Tanítási ismeretek tesztelése

Tanítási ismeretek tesztelése (TTK), a tanárok ismereteinek értékeléséhez használt különféle tesztek bármelyike ​​a tanárfelkészítő programok előtt, alatt és után. A TTK-k célja, hogy meghatározzák az egyén formális tanári felkészültségét, ha van ilyen, és megjósolják a tanítás sikerét.

Általában háromféle tesztet alkalmaznak a tanár ismereteinek mérésére: az alapkészségek tesztelését, a tartalmi ismeretek tesztelését és a szakmai ismeretek tesztelését. Az alapkészségek tesztelését általában a tanár-felkészítő programok kiválasztására használják. Noha ezeket a teszteket gyakran alacsony kritérium miatt bírálják, sok oktató úgy véli, hogy az átadási arány csökkentése kevésbé változatos tanári erőt eredményezhet. Az Egyesült Államokban az alapvető készségek tesztelésére példa az Oktatási Tesztelő Szolgálat (ETS) Praxis I: az akadémiai készségek értékelése és a szakmai előkészítő készségek tesztje (PPST).

Noha az oktatók nem értenek egyet a pedagógiai és tudományos tartalmi ismeretek relatív értékéről, mint az engedélyezés végső céljáról, a tartalmi ismeretek és a szakmai ismeretek tesztelésére általában szükség van a hitelesítéshez, és általában jelöltekként készül el a diploma megszerzésekor. A pályázók egy vagy több tartalomtudási tesztet tehetnek fel, az engedélyezési területtől függően. Az Egyesült Államokban az ETS számos, a tárgyra vonatkozó Praxis II tesztet kínál, valamint egyéb, az akadémiai és funkcionális szakmai ismereteket célzó teszteket. A szakmai tudáspróbák kritikusai megkérdőjelezik azok hasznosságát mint engedélyezési követelményt, azzal érvelve, hogy szinte lehetetlen egy vizsga számára hatékony tanár meghatározása. Ezek a kritikusok azt is állítják, hogy a szakmai tudáspróbák csak az általános és tudományos ismereteket mérik, nem pedig a funkcionális pedagógiai ismereteket és készségeket, és megkérdőjelezik az ilyen tesztek érvényességét, mint a jövőbeli tanítási kompetencia előrejelzőit.

Az Egyesült Államokban a Nemzeti Tanári Akkreditációs Tanács (NCATE) és a szövetségi kormány megköveteli a tanárképző intézményektől, hogy tegyék közzé diplomáik sikerességét a tartalmi és a szakmai ismeretek tesztelésével kapcsolatban. További követelmény a TTK-ok hozzáigazítása az elfogadott állami tanárképzési szabványokhoz, mint például az államközi új tanári értékelési és támogatási konzorcium standardjai és alapelvei. Egyes államokban a jelölteknek első vagy második tanévük végén kielégítő módon teljesíteniük kell egy további tesztet. A teljesítményértékelés eredményei biztosítják a folyamatos vagy állandó licenc kiadásához szükséges végleges bizonyítékokat.