Charles Henry Turner (született 1867. február 3-án, Cincinnati, Ohio, Egyesült Államok - 1923. február 14-én halt meg, Chicago, Illinois), amerikai viselkedéstudós és a rovarok viselkedésének korai úttörője. Legjobban ismert munkájáról, amely azt mutatja, hogy a társadalmi rovarok tapasztalataik eredményeként módosíthatják viselkedésüket. Turner szintén jól ismert a polgári jogok iránti elkötelezettségéről és az amerikai akadémia faji akadályainak leküzdésére tett kísérleteiről.
Turner szülõhelye, Cincinnati, fokozatos hírnevet szerzett az afroamerikai lehetõségek és elõrehaladás szempontjából. 1886-ban, miután elvégezte a Gaines Gimnázium valediktorikussá válását, beiratkozott a Cincinnati Egyetemre, hogy biológiai diplomát szerezzen. Turner 1891-ben végzett; a Cincinnati Egyetemen maradt, és a következő évben diplomát szerzett biológiában is. 1887-ben feleségül vette Leontine Troy-t.
Annak ellenére, hogy felsőfokú végzettsége és több mint 20 publikációja szerepel hitelképességében, Turnernek nehéz volt munkát találni egy nagy amerikai egyetemen, valószínűleg annak következtében, hogy a rasszizmus vagy a fiatal afroamerikai hallgatókkal való munka mellett döntött. 1893-tól 1905-ig oktatási posztot töltött számos iskolában, köztük a Clark Főiskolán (ma Clark Atlanta University), egy történelmileg fekete koledzonál Atlantaban. Visszatért az iskolába doktori fokozatot szerezve. az állattanban (magna cum laude) 1907-ben a Chicagói Egyetemen. Leontine 1895-es halála után Turner feleségül vette Lillian Portert. 1908-ban Turner végül telepedett le a missouriói St. Louis-ban, mint tudományos tanár a Sumner Középiskolában. 1922-ben nyugdíjazásáig ott maradt.
33 éves karrierje során Turner több mint 70 publikációt tett közzé, amelyek közül sok írt, miközben számos kihívással szembesült, ideértve a laboratóriumokhoz és a kutatókönyvtárakhoz való hozzáférés korlátozásait, valamint az időkorlátozásokat a Sumnerben zajló nehéz oktatási terhelés miatt. Ezenkívül Turner csekély fizetést kapott, és nem kapott lehetőséget arra, hogy kutató hallgatókat képzzen mind az egyetemi, mind a posztgraduális szinten. Ezen kihívások ellenére számos morfológiai tanulmányt tett közzé gerinces és gerinctelen állatokról.
Turner készülékeket is kidolgozott (például hangyák és csótányok labirintusai, színes korongok és dobozok a mézelő méhek látványképességének tesztelésére), naturális megfigyeléseket végzett, és kísérleteket végzett a rovarok navigációjával, a halálos megfigyeléssel és a gerinctelen tanulás alapvető problémáival kapcsolatban. Turner volt az első, aki a gerinctelenek Pavlovian kondicionálását vizsgálta. Ezenkívül új eljárásokat fejlesztett ki a mézelő méhek mintázatának és színfelismerésének (Apis) tanulmányozására, és rájött, hogy a csótányok, akik arra készültek, hogy elkerüljék az egyik készülék sötét kamráját, megtartják a viselkedést, amikor más formájú készülékbe helyezik. Abban az időben a rovar viselkedésének tanulmányozása a 19. századi taxik és kinezis fogalmainak dominálta, amelyekben a társadalmi rovarok megváltoztatják viselkedésüket az adott stimulusokra adott válaszok során. Megfigyelései révén Turner megállapította, hogy a rovarok a tapasztalatok eredményeként módosíthatják viselkedésüket.
Turner volt az egyik első viselkedéstudós, aki nagy figyelmet fordított a kontrollok és a változók használatára a kísérletekben. Különösen tisztában volt az edzési változóknak nevezett változók fontosságával, amelyek befolyásolják a teljesítményt. Az edzési változó egyik ilyen példája az „interrial intervallum”, amely a tanulási tapasztalatok közötti idő. Turner áttekintése a gerinctelen viselkedésről olyan fontos publikációkban jelent meg, mint a Psychological Bulletin és a Journal of Animal Behavior. 1910-ben Turner-t a Szent Louis Tudományos Akadémia tagjává választották. A francia természettudós, Victor Cornetz később elnevezte a hangyák körkörös mozgásait, amelyek visszatérnek a fészekversenyükhöz de Turnerbe („Turner köröznek”) - jelenség, mely Turner egyik korábbi felfedezésén alapult.
Turner egész életen át tartó elkötelezettséget vállalt a polgári jogok iránt, ezt a kérdést elsőként 1897-ben tette közzé. A St. Louis polgári jogi mozgalom vezetőjeként szenvedélyesen állította, hogy csak az oktatás révén lehet megváltoztatni mind a fekete, mind a fehér rasszisták viselkedését. Javasolta, hogy a rasszizmust az összehasonlító pszichológia keretein belül lehessen tanulmányozni, és állatokon végzett kutatásai a rasszizmus két formájának megismerését mutatták be. Az egyik forma az ismeretlen iránti feltétel nélküli válaszon alapul, míg a másik a tanulás elvein, például a utánzáson alapul.
